Le Universit\u00e0 italiane e la formazione tecnologica nei settori della metallurgia generale e delle leghe leggere<\/p>\n
di Giuseppe Giordano<\/em><\/p>\n <\/p>\n Il sistema universitario italiano \u00e8 lo strumento pi\u00f9 importante per conseguire un\u2019alta formazione, sia nei settori scientifici e tecnologici sia in quelli umanistici letterari. I cambiamenti in atto nel sistema economico globale e nel settore manifatturiero in particolare richiedono per tutte le figure professionali una preparazione di base maggiore, arricchita dalla conoscenza degli strumenti di reperimento e discernimento delle informazioni. Quanto viene qui presentato \u00e8 il risultato di uno sguardo al sistema italiano di alta formazione, ricercando anche possibili contatti tra universit\u00e0 e mondo delle leghe leggere. Si sottolinea che l\u2019obiettivo \u00e8 valutare se nell\u2019offerta formativa ci siano corsi nei quali le leghe leggere ed i metalli in genere siano il focus dell\u2019insegnamento. Non \u00e8 stato volutamente toccato il tema del rapporto tra universit\u00e0 e industria per attivit\u00e0 di controllo e soprattutto di ricerca. Infatti, l\u2019attivit\u00e0 di ricerca pu\u00f2 essere svolta da un soggetto (per esempio ricercatori e gruppi di lavoro) senza che questo incida sulla didattica offerta da quell\u2019ateneo. Le universit\u00e0 statali italiane sono 46. Ad esse si aggiungono tre Politecnici (Torino, Milano, Bari), cinque \u201cUniversit\u00e0 libere\u201d, tre Istituti Universitari e un numero crescente di universit\u00e0 on-line. Molte delle maggiori universit\u00e0 presentano un numero variabile di sedi distaccate. Infatti, a partire dagli anni \u201980, il numero di \u201cluoghi\u201d dove pu\u00f2 essere sviluppata la formazione accademica \u00e8 fortemente aumentato cos\u00ec come successo in altri paesi europei. Ad esempio , in Germania operano pi\u00f9 di cento tra universit\u00e0 e istituti. L\u2019offerta formativa , oltre che geograficamente diffusa, \u00e8 divenuta complessa per il moltiplicarsi di insegnamenti nei numerosi corsi di laurea.<\/p>\n Corsi di laurea e leghe leggere<\/strong> Il livello generale di formazione tecnico-scientifica<\/strong> Le Universit\u00e0 italiane e la formazione tecnologica nei settori della metallurgia generale e delle leghe leggere di Giuseppe Giordano Il sistema universitario italiano \u00e8 lo strumento pi\u00f9 importante per conseguire un\u2019alta formazione, sia nei settori scientifici e tecnologici sia in quelli umanistici letterari. I cambiamenti in atto nel sistema economico globale e nel settore manifatturiero …<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":838,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[16,20],"tags":[779],"class_list":["post-840","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alluminio-primario","category-eventi","tag-universita"],"openstation_lock":null,"openstation_contributors":[],"openstation_attached_media":[838],"yoast_head":"\n
\nL\u2019offerta formativa di interesse per l\u2018industria dell\u2019alluminio deve essere ricercata in diverse classi di corsi di laurea. La tavola sinottica della figura 1 mostra le universit\u00e0 con corsi di laurea che comprendono insegnamenti impostati sul tema della Scienza e tecnologia dei materiali (SdM)con varianti che influiscono sulla classificazione. Ad esempio, quasi tutte le universit\u00e0 con facolt\u00e0 di Ingegneria hanno corsi di laurea triennale di Ingegneria meccanica e\/o di SdM afferenti alle classi di ingegneria.
\nGli atenei senza Ingegneria , hanno corsi di laurea in SdM in classi di Chimica e Fisica. Questo fatto apparentemente solo burocratico ha conseguenze soprattutto nell\u2019offerta didattica. Dall\u2018esame dei piani di studio derivanti da classi diverse emergono differenze di impostazione che in alcuni casi portano a corsi di laurea senza neppure un insegnamento collegabile alla metallurgia.
\nContemporaneamente, si nota un aumento delle discipline in particolare nelle lauree afferenti a chimica e fisica. La laurea triennale in SdM ha in alcuni casi 30 corsi per la quasi totalit\u00e0 incentrati su aspetti teorici e generali della chimico-fisica.
\nNei corsi di laurea triennale in Ingegneria meccanica \u00e8 quasi sempre presente un corso di metallurgia. Una intensa presenza dei corsi di metallurgia si ritrova poi nei corsi di laurea magistrale in Ingegneria meccanica. L\u2019elenco degli atenei che offrono il corso di laurea magistrale in Ingegneria meccanica \u00e8 riportato nella figura 2.
\nUna particolare attenzione alla metallurgia delle leghe leggere si ritrova poi nei corsi di laurea afferenti ai dipartimenti di ingegneria aereospaziale presenti in una decina circa di facolt\u00e0 di ingegneria il cui elenco \u00e8 di seguito riportato:
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria, Architettura e Scienze Motorie dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Enna \u201cKore\u201d
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria Civile e Industriale dell\u2019Universit\u00e0 \u201cLa Sapienza\u201d di Roma
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria del Politecnico di Torino
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria del Politecnico di Milano
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Bologna \u2013 sede di Cesena
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Napoli \u201cFederico II\u201d
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Padova
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Palermo
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria dell\u2019Universit\u00e0 di Pisa
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria della Seconda Universit\u00e0 degli Studi di Napoli
\n\u2022 Facolt\u00e0 di Ingegneria Industriale dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi del Salento
\nUn altro caso particolare \u00e8 l\u2019insegnamento della tecnologia delle leghe leggere nei corsi delle Facolt\u00e0 di Architettura e Design. Alluminio e leghe leggere sono molto presenti per tutto ci\u00f2 che concerne le caratteristiche estetiche e i trattamenti superficiali. La conoscenza dei materiali \u00e8 in genere un aspetto molto importante in tutti i settori del design e dell\u2019architettura di interni e quindi non sorprende l\u2019abbondanza di corsi sull\u2019argomento, sia offerti da universit\u00e0 sia da istituti privati.<\/p>\n
\nLa formazione accademica in Italia incide su una quota ridotta di popolazione e il nostro paese ha una posizione inferiore dal punto di vista quantitativo, rispetto ai paesi competitors in Europa. Non \u00e8 vero, poi, che l\u2019Italia ha troppi laureati in materie umanistiche e pochi laureati in materie tecniche e scientifiche. Secondo il Consorzio interuniversitario AlmaLaurea l\u2019Italia ha 40 laureati in materie tecnico-scientifiche ogni cento laureati (al pari della Germania), la media OCSE parla di 37 laureati tecnico-scientifici su cento, e gli Stati Uniti ne hanno solo 26 su cento.
\nPer quanto riguarda il settore delle leghe leggere, il sistema universitario italiano non ha ancora tradotto in insegnamenti specifici le particolarit\u00e0 di questi materiali. Nell\u2019elenco degli insegnamenti nei settori scientifici afferenti ad Ingegneria, vi \u00e8 un solo insegnamento specifico in \u201cScienza e Tecnologia delle leghe leggere\u201d inserito nei piani di studio della laurea magistrale in Ingegneria meccanica presso l\u2019Universit\u00e0 di Bergamo. La stessa metallurgia dei metalli non ferrosi non ha insegnamenti specifici se non, in alcuni dei corsi di laurea in Scienza dei Materiali, come parte secondaria di corsi dove la scienza siderurgica \u00e8 dominante. Esistono eccezioni a quanto affermato nel paragrafo precedente in quanto esistono all\u2019interno del sistema universitario centri di studio e singoli docenti che svolgono attivit\u00e0 di ricerca e didattica nei quali i temi della tecnologia delle leghe leggere sono trattati ad alto livello. Nel timore di trascurarne alcuni, non si costruisce qui un elenco, ma solo si pu\u00f2 sottolinearne l\u2019importanza ed il ruolo che potranno esercitare se la formazione di tecnici del nostro settore diverr\u00e0 tema di investimento di pari importanza rispetto all\u2019investimento in macchinari.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"